PBL臨床思維教師端軟件是老師管理的好幫手，支持在手機上排課，制作課程表，可以查看學生的活躍度，可以預(yù)設(shè)教學場景，可以和學生互動，提出問題，也可以讓它們參與討論，支持在線進行診斷，歡迎感興趣的朋友下載使用！

主要功能

布置作業(yè)，老師在課后可直接布置作業(yè)，讓學生及時鞏固學習的課堂知識；

作業(yè)批改，老師可以在軟件中實現(xiàn)移動批改作業(yè)，移動管理學員的作業(yè)；

課程安排，不用麻煩的手動排課，系統(tǒng)自動操作，為您量身定制課程表；

課程結(jié)束，手動操作，便捷結(jié)束當前課堂，還能在課后進行課堂答疑；

評價反饋，多維度的評價反饋，支持自評，也支持互相評價，多維度統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

課堂討論，在課堂討論中可直接通過語音轉(zhuǎn)文字的方式，查看課堂討論情況

PBL臨床思維教師端app特色

科學性的思維塑造：鼓勵學生獨立思考，靈活掌握運用知識，為終生學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)“能力大師”而非“記憶高手”。

智能化的課程安排：挑選經(jīng)典案例，根據(jù)教學需要，對課程時間、參與人數(shù)、上課地點輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

自由式的討論氛圍：課堂還給學生，鼓勵發(fā)散性思考，聚合式總結(jié)，多人思維實時碰撞，擺脫“填鴨式”教學。

多維度的評價反饋：持續(xù)性對個人、小組進行評價，支持自評、互評，多維度統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋、督促，展現(xiàn)評價的“精髓”。

板塊解析

發(fā)散思維模塊：小組成員有理有據(jù)提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

場景模塊：根據(jù)討論進度展現(xiàn)不同的場景內(nèi)容，分“幕”式體現(xiàn)劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉(zhuǎn)換。

統(tǒng)計模塊：成員表現(xiàn)智能實時記錄，一目了然展現(xiàn)給老師。