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蘭迪少兒英語官方版

v1.6.9.5 安卓版 蘭迪少兒英語官方版 網(wǎng)友評(píng)分:8

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軟件介紹

軟件標(biāo)簽: 蘭迪少兒英語 兒童英語app

蘭迪少兒英語app是專為兒童提供的一款外教英語學(xué)習(xí)軟件,平臺(tái)中提供了豐富的英語課程,全面覆蓋了各個(gè)年級(jí),支持二對(duì)一教學(xué)服務(wù),正宗美式英語課程,輕松學(xué)英語贏在起跑線上,歡迎來下載!

蘭迪少兒英語手機(jī)版介紹

蘭迪學(xué)科英語是一個(gè)專注于5-12周歲青少兒英語學(xué)習(xí)的在線同伴學(xué)習(xí)教育應(yīng)用,其旨在為中國(guó)青少年提供純正的英美小學(xué)課程體驗(yàn)。

蘭迪學(xué)科英語致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源,采用360°全方位覆蓋教學(xué),為5-12歲青少年提供高效、便捷、輕松的在線英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。蘭迪學(xué)科英語自上線以來,總用戶超過15萬,付費(fèi)用戶近萬人,單月營(yíng)收突破2000萬元。2017年4月19日,蘭迪學(xué)科英語新品發(fā)布會(huì)在北京舉行。

蘭迪少兒英語app特色

1. Peer Study在蘭迪課堂學(xué)生中的體現(xiàn)

同伴指導(dǎo)

當(dāng)課堂上出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生無法回答問題的情況時(shí),教師不直接幫助解決,而是請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生來教;既能讓教授或指導(dǎo)他人提高學(xué)生自身能力并鞏固運(yùn)用已掌握知識(shí),也能讓被指導(dǎo)的學(xué)生增加更多從同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

同伴合作

設(shè)置學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演或鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論等活動(dòng),并相互提供支持與幫助;讓學(xué)生之間練習(xí)所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),提高學(xué)生之間的合作能力與溝通能力,并加強(qiáng)互動(dòng)性。

同伴反饋

在練習(xí)或者展示環(huán)節(jié)之后,讓學(xué)生之間根據(jù)固定標(biāo)準(zhǔn),給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)行互相反饋;一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的邏輯思維,另一方面讓同伴之間可以獲得對(duì)方的鼓勵(lì)與指導(dǎo),相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

同伴示范

根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn),選出表現(xiàn)較好的做為學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,在老師提出問題時(shí),選擇學(xué)習(xí)小標(biāo)兵先回答,給另一個(gè)學(xué)生做示范;不僅充分體現(xiàn)榜樣的作用,鼓勵(lì)并激勵(lì)已學(xué)會(huì)的學(xué)生,而且促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。

同伴競(jìng)爭(zhēng)

用競(jìng)爭(zhēng)方式來進(jìn)行活動(dòng)或者游戲,例如看誰先完成,看誰聲音大,看誰完成得更好等;有利于激發(fā)學(xué)生在課上的積極性,增加課堂趣味性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2. 蘭迪教師在Peer Study中的角色

學(xué)習(xí)過程可分為“信息傳遞”和“吸收內(nèi)化”兩個(gè)步驟。傳統(tǒng)教學(xué)通常把“信息傳遞”放在最重要的環(huán)節(jié),而往往忽視了“吸收內(nèi)”。Peer study 給了蘭迪的外教老師們一個(gè)把課堂時(shí)間還給“吸收內(nèi)化”的機(jī)會(huì)。

課堂時(shí)間

在下一次課剛開始時(shí),回收上次課預(yù)留的2個(gè)問題,作為預(yù)熱。在這個(gè)過程中,老師是學(xué)生“吸收內(nèi)化”知識(shí)點(diǎn)的指引者。通過對(duì)預(yù)習(xí)問題的回收,更有針對(duì)性地突出講解重點(diǎn),進(jìn)行更有效的師生互動(dòng)。

課前時(shí)間

在每次課的最后,引導(dǎo)學(xué)生課后觀看下一次課的課程視頻并提供1-2個(gè)問題,作為老師設(shè)置的相應(yīng)下一次課的課前任務(wù),在課前時(shí)間完成部分甚至全部的“信息傳遞”任務(wù)。因此,老師在這一階段,既是“信息傳遞”過程的設(shè)計(jì)者,更是“信息傳遞”結(jié)果的觀測(cè)者。

【學(xué)習(xí)流程】

蘭迪學(xué)科英語采用科學(xué)高效的“閉環(huán)式”學(xué)習(xí)模型,涵蓋課前預(yù)習(xí)、在線上課、課上檢測(cè)再到課后復(fù)習(xí)的所有環(huán)節(jié);并配合OSS輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng),提高英文“沉浸”時(shí)間,增加“習(xí)得”機(jī)會(huì),變被動(dòng)的“學(xué)”為主動(dòng)的“習(xí)”

更新日志

v1.6.7.4更新內(nèi)容:

1、修復(fù)已知bug

v1.5.5.0更新內(nèi)容:

1、優(yōu)化權(quán)限開通流程 

2、修改已知bug

v1.2.6.0:

1、添加引導(dǎo)頁

2、添加注冊(cè)成功向?qū)ы?

3、修復(fù)一些已知bug

軟件截圖

下載地址 Android版

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